發布時間：2021-07-28 作者：益聯 來源：益聯醫學

      心肺復蘇模擬人模擬練習在實習中，可以使得同學對心肺復蘇技術理論知識有初步了解的情況下,教師先設計好一套模擬練習程序,即學生要同時處理不同病情的模擬病人。再由老師進行模擬演示,最后由學生同時分別操縱心肺復蘇模擬人。學生要根據“模擬人”情景出的體征和臨床表現進行及時分類,堅決救治,分清輕重緩急,明白什么“模擬人”需要先搶救,什么“模擬人”可以后護理。延誤時間可能導致“模擬人”病情惡化,甚至死亡。沒有同學商量,沒有老師指導,自己判定,自己處理,充分體現“時間就是生命”,極大地調動了學生的主動性和積極性,常言說得好：聽過、看過、不如自己做過。心肺復蘇模擬人練習時學生能夠獨立承擔“搶救任務”,緊張、嚴謹,充分體現了護理職員的能力直接關系到病人的生命,刺激了學生的求知欲望,增強了學生的責任感和使命感，進步了學生急救意識,培養了學生的應急能力。

高級全自動電腦心肺復蘇模擬人

針對學生而言，專心肺復蘇模擬人練習具有可重復、安全、可多人操縱等長處，心肺復蘇模擬人模擬 培養學生應急能力。跟著現代仿生技術計算機軟件技術的發展，模擬練習系統已經可以記實和客觀評價學生操縱的準確與否，實現及時得到反饋，匡助學生及時糾正錯誤、迅速把握準確的操縱方法并練習學生的臨床思維方法和現場反應能力。采專心復蘇模擬人便可以讓學生純熟把握急救的實際操縱技能，而傳統教授教養往往局限于口頭、板書等，缺乏實際的演示及臨床病例分析，與真實的急救護理情況差距較大。并且受到授課學時的限制，無法充分向學生展示該專業的特點。

　　心肺復蘇模擬人急救技術在臨床上對危重病人的搶救必需分秒必爭，臨床急救工作需要經由嚴格練習、技術嫻熟的醫護職員。而且跟著我國醫療衛生體系體例改革和《醫療事故處理條例》的實施，病人的維權意識日益增強，僅僅依賴在真實臨床機會中練習急救技術，已不是件輕易的事情。稍有不慎極易引起醫療糾紛，如醫護職員急救技術不純熟或不準確，可能發生醫療事故，甚至導致病人死亡。因此加強實踐教授教養，加強臨床技能的練習和培養變得極為重要。

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