發布時間：2019-09-06 作者：益聯 來源：益聯醫學

醫學教學模型具有直觀、形象和實用性的教學用具，可結合多媒體技術或計算機技術,將心肺聽診教學中相關的文字、聲音、動態及靜態圖像等有機地結合在一起,內容系統全面、圖文并茂、生動直觀。還可通過計算機屏幕顯示,護生在課堂上就可以看到模擬病人的呼吸活動、心臟跳動、瓣膜的活動以及各種心肺疾病的臨床特點和產生機理,且可同步聽到各種呼吸音等,并可在模擬人身體的相應部位得到仿真再現。醫用教學訓練模型可反復操作,護生易于理解和掌握。后還可進行操作考試,有效提高了教學效率與質量。

護理學是一門實踐性很強的應用學科，一名優秀的護理工作者必須掌握嫻熟、準確、符合程序的護理操作技術。我們采用護理操作技能強化訓練的方法，根據護理專業的特點和教學目標，評估護生在實習中存在的問題，設定強化訓練的內容。內容包括各種鋪床法、無菌技術操作、靜脈輸液法等12項護理操作。

隨著現代護理學的發展及護理觀念的更新，醫院的護理工作不僅需要掌握專業護理模型實踐技能，還要將護理對象的心理研究與護理學相結合，由以疾病為中心轉變為以人的健康為中心的整體護理時代發展，同時掌握護理心理學。普外科病人的心理狀態不同于內科等非手術病人，他們有著較為特殊的心理需要及心理反應。手術是普外科疾病的主要治療手段，而手術是一種創傷性治療，常常與風險并存。

患者可能會對手術中產生的疼痛感到害怕，或擔心手術后有后遺癥，導致心理恐懼，心情煩躁，情緒低落，夜間失眠，嚴重甚至造成抑郁。這樣容易加重病情，還可導致各臟器功能失調，抵抗力下降。直接影響到疾病的恢復與好轉，還會影響到手術的終效果和治愈。因此，護士學習護理模型專業技能的同時要學習病人術前的心理狀態及心理變化規律，及時運用護理心理學對普外科手術患者進行心理護理，調動其自身的積極性，而使患者的身體、心理達到佳狀態，與主動配合治療和護理。除此之外，為了專業護院畢業出來的護士盡快掌握相關知識和急救技能，縮短急診護理崗位適應期，心肺復蘇模擬人急診科護士培訓中的應用于急診科護士專業培訓。由于近年來隨著護士人才的大量需求，急診科畢業五年以內護士的比例也成倍增長。臨床帶教的師資力量、教學資源相對不足，使得新護士培訓周期、角色轉換過程延長，因此，傳統帶教方法已經不能滿足臨床需要。

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